Educación digital

Introducción

Dese hace pocos años hasta ahora se ha ido introduciendo el uso de la tecnología en las aulas como complemento y ayuda para realizar actividades educativas. Esta incorporación ha servido de mucha ayuda en cuanto al aumento de posibilidades dentro de una clase, poniendo fácilmente al alcance de la mano de profesores y estudiantes una educación mucho más completa. El uso de tecnología permite, por ejemplo, poder buscar cualquier duda emergente en internet, mostrar ejemplos con material multimedia en cualquier momento, utilizar una metodología muchos más activa, etc. y esto ha supuesto un avance muy importante en el ámbito educativo.

Materiales tecnológicos en el aula

A continuación expondré una lista de algunos de los materiales tecnológicos a los que se les puede dar uso en el aula o que están expresamente diseñados para ello:

- Vídeo didáctico: Recurso audiovisual garantizado para ser utilizado en las aulas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera activa y creativa.



- Retroproyector: Es un tipo de proyector que se emplea para proyectar imágenes en una pantalla a un grupo de personas.



- Pizarra digital: Es una pizarra táctil conectada a un ordenador, al que le manda las señales cuando se escribe o se dibuja encima de ella, y a su vez el ordenador está conectado a un proyector que emite la imagen sobre la pizarra. Con esta pizarra se puede hacer cualquier anotación o dibujo en todo lo que esté proyectado sobre ella, se pueden realizar diferentes juegos y actividades, hacer presentaciones mucho más dinámicas y cómodas para el emisor...



- Programas educativos: Los programas educativos los podemos encontrar en internet o en la emisión televisiva y son programas con contenido apropiado para la educación de algunos temas que se estén impartiendo en las aulas. Son de mucha ayuda para respaldar explicaciones teóricas.



- Tablet: Es un dispositivo digital táctil con la forma de un smartphone pero más grande y diseñado para cumplir las funciones de un ordenador (acceder al correo electrónico, leer libros, crear documentos, navegar por internet, realizar actividades interactivas, organizar horarios, etc), pero de manera más sencilla y manejable.



- Lápiz óptico: Es un lápiz digital utilizado en tablets, pizarras digitales, móviles... para hacer anotaciones y poder escribir en un dispositivo electrónico táctil de nuestro puño y letra.




Todos estos dispositivos y recursos deben ser utilizados por los alumnos y damos por hecho que los profesores saben utilizarlos y tienen que enseñar a los alumnos a hacerlo también, pero ellos también están sufriendo el cambio de la era digital y tienen que aprender a usarlos, así que aquí dejo un vídeo que ilustra esta situación.

Educar para un consumo televisivo crítico y racional

En relación con el post anterior, vamos a explicar una serie de actitudes que podrían llevar a cabo los maestros en las aulas para educar a los niños en un consumo responsable, crítico y racional del consumo televisivo. Así, en un futuro serán adultos que puedan hacer sus propias críticas y valorar lo que les aporta cada programa, serie, película, etc. Esto lo conseguiremos inculcándoles a los estudiantes una serie de valorees a través de los cuales demandarán un tipo de programación honesta, constructiva y útil, diferente a muchos programas de hoy en día como del que hemos hablado anteriormente.

Las escuelas deben educar a los niños en el medio digital en el que vivimos hoy en día y enseñarles a convivir con él, establecer un tiempo de visionado al día para no abusar pero tampoco ignorarlo y no dedicarle nada de tiempo, porque es un elemento que está muy presente actualmente y se debe conocer. Por lo tanto, lo ideal sería educar a los niños en una combinación de ocio físico para que no se produzca un abuso televisivo; pero también dedicar algo de tiempo libre a la televisión y saber que es un complemento más con el que convivimos.



Otro aspecto muy importante que debería enseñarse en los colegios es el lenguaje audiovisual, enseñar a los niños a interpretar los diferentes símbolos y mensajes de la televisión (escenarios, música, luz, perspectiva...). Esto les ayudará, junto con los valores previamente dichos, a saber diferenciar el tipo de programación que están viendo, a conocer más a fondo la intención de las películas, series, etc, a entender el significado de los símbolos, a valorar calidades de programación... En definitiva, a elegir el tipo de programas que quiere ver y los que no entre una infinidad.


Hasta ahora hemos hablado de la manera en que tienen que aprender los niños para convivir con el consumo televisivo, pero los maestros también deberían proporcionar material televisivo o audiovisual a los niños si encuentran algún tema que les interese y les motive, es un complemento muy bueno a las clases y así podremos incitarles a ver más contenido educativo cuando ven la televisión.



Por último deben dejar muy claro que todos tenemos unos derechos y todos estamos autorizados a denunciarlos de manera privada y pública también.


A continuación dejo un vídeo que vi en clase y me gustó bastante como refleja el tema que hemos hablado previamente sobre el tiempo que le dedican los niños a la televisión y al ocio, cómo debemos proponer actividades complementarias para que no exista un abuso televisivo.

Alfabetización digital

¿Qué es la alfabetización digital?

La forma de vida en la que estamos inmersos actualmente, no podría concebirse sin la tecnología: sin teléfonos móviles, ordenadores, internet, aparatos y aplicaciones multimedia, etc. Es por esto que expertos y especialistas han estudiado la situación y han demandado la necesidad de transmitir a la sociedad unas nociones básicas para poder manejarse en las nuevas tecnologías y comprender su uso, sus ventajas e inconvenientes y aprender a utilizarlo correctamente. En definitiva, educar en una sociedad tecnológica y digital.

Definiciones de alfabetización digital



Bronislaw Malinowski nos presenta varias dimensiones de la definición de alfabetización digital en su Blog Malinowski en red:

"-una relativa al conocimiento, aprendizaje y manejo de nuevas herramientas tecnológicas que exige el desarrollo acelerado de las TIC's,

-otra referida al análisis de los nuevos lenguajes y al estudio de las estrategias de razonamiento y de los procesos cognitivos asociados al manejo de programas informáticos, etc.

-una tercera dimensión que concierne a la presentación del "yo". Las TIC's han implementado nuevas maneras de interactuar y han supuesto la llegada de rituales de presentación del interlocutor que rompen con los esquemas clásicos de la interacción cara-a-cara. Este fenómeno ha sufrido un desarrollo especial en el caso de los entornos virtuales. Hasta tal punto que la llegada de un nuevo participante a un entorno virtual exige de su formación y aprendizaje en los códigos que rigen la presentación de uno mismo en tales entornos.

-Y una cuarta dimensión, la más ambigua que se refiere a esa capacidad crítica difícilmente enseñable pero imprescindible para poder decidir con libertad y criterio de qué manera queremos utilizar las TIC, si es que queremos, en qué contexto y con qué fines."

Tipos de alfabetización digital

- Alfabetización audiovisual: Se trata de enseñar a utilizar el contenido audiovisual (cine, televisión, publicidad...), así como a comprender su "lenguaje" considerando las imágenes, perspectivas, fondos, expresiones y escenarios para tener una visión más clara de lo que se quiere transmitir.

- Alfabetización tecnológica o digital: Como hemos explicado anteriormente, este tipo de alfabetización persigue el uso apropiado de la informática y sus variantes, a través de diferentes softwares con acceso a internet, multimedia, aplicaciones, etc.

- Alfabetización Informacional: Pretende ayudar a la búsqueda de información para que los usuarios puedan encontrar fácilmente fuentes bibliográficas fiables de donde extraer contenidos y material a través de la navegación.

- Multialfabetización: Persigue educar de manera global al alumnado de esta generación digital para que estén cualificados en el uso de las nuevas tecnologías y puedan desenvolverse con facilidad en el ámbito tecnológico.



Generaciones anteriores a la era digital

La comprensión y aprendizaje de las nuevas tecnologías es muy sencilla si preguntamos a gente joven que ha vivido el cambio de esta nueva generación digital y que han ido aprendiendo progresivamente a medida que también iba cambiando la tecnología. Sin embargo, las personas de generaciones anteriores que se han educado en el papel, el lápiz y los libros, presentan más dificultades a la hora de adaptarse a los avances de esta nueva era. Las mayor parte de estas personas al principio presentaban una especie de rechazo a las nuevas tecnologías y se encerraban en los métodos tradicionales, pero es tan grande la influencia de las tecnologías hoy en día que actualmente muchas de esas personas se han puesto manos a la obra y han visto que es necesario llevar a cabo una alfabetización digital para poder convivir con la sociedad actual (aunque algunas veces cueste trabajo y esfuerzo hacerse con estas "modernidades").



A continuación dejo un vídeo donde se explica la alfabetización digital en el ámbito del aula y cómo introducirla en la misma.

La web 2.0

¿Qué es la web 2.0?

El concepto de Web 2.0 es algo muy complicado de explicar ya que es bastante inestable y versátil, pero podríamos definirlo como la actual plataforma global de internet donde los usuarios no son simples espectadores si no que, por el contrario, son los protagonistas de la misma. De hecho, gracias a sus aportaciones, interés y participación es posible la existencia de esta web 2.0, donde todo el mundo puede compartir públicamente todas sus experiencias y conocimientos sobre cualquier tema, ya sea político, social, de estudio, personal... Es una red participativa en la que podemos encontrar cualquier tipo de información facilitada por los usuarios que hacemos uso de ella y beneficiarnos unos de otros de las experiencias ajenas, construyendo así una fuente casi infinita de información y conocimiento.

"Infoxicación"

El término que me parece más interesante de la Web 2.0 es el conocido como "Infoxicación", es un término referido al exceso de información al que tienen alcance los usuarios gracias a los avances de hoy en día, la tecnología y la facilidad de aportación de datos de cada uno en la red. A primera vista, esto puede parecer una ventaja y en muchas ocasiones lo es, porque tenemos acceso a casi cualquier cosa que queramos conocer; pero si lo analizamos más a fondo, esto puede producir también una confusión en los usuarios, ya que tienen demasiadas perspectivas de un mismo tema y esto a veces, puede dar lugar a equivocaciones y a no entender lo que queremos conocer en definitiva.

Alfons Cornella  define la "Infoxicación" en su perfil personal como: " El exceso de información. Es, pues, lo mismo que el information overload. Es estar siempre "on", recibir centenares de informaciones cada día, a las que no puedes dedicar tiempo. Es no poder profundizar en nada, y saltar de una cosa a la otra. Es el "working interruptus". Es el resultado de un mundo en donde se prima la exhaustividad ("todo sobre") frente a la relevancia ("lo más importante")."

 

Los seres humanos no somos máquinas y es imposible que consigamos analizar, comparar y comprender toda la información que se nos presenta en la Web 2.0. Es decir, no necesariamente por disponer de información casi infinita, vamos a tener conocimientos casi infinitos, sino que tendremos que comparar la información que podamos y crear nuestra propia idea a partir de lo que hayamos comprendido e interiorizado.

La Web 2.0 como red social

La Web 2.0 principalmente es una plataforma enorme donde todas las personas de cualquier parte del mundo pueden estar en contacto y compartir unas con otras cualquier tipo de información, y no solo en forma de texto, sino que cada vez más se da el uso de herramientas y materiales multimedia (vídeos, fotos, presentaciones...). Es por esto que es considerada como la red social un lugar donde la comunicación entre usuarios es permanente y ni la distancia ni e tiempo son un inconveniente para que esto sea posible.



Esta enorme red social puede utilizarse para actividades de ocio y curiosidad, pero también es muy útil en el ámbito laboral, ya que permite un contacto continuo de los trabajadores y se pueden mantener reuniones y realizar proyectos sin tener que estar si quiera en el mismo país. Pero también juega un papel muy importante a nivel político y social, porque es una plataforma donde todo usuario puede decir lo que piensa, lo que necesita y con lo que no está de acuerdo, así como atraer a grandes masas (a través de eventos que reclaman gran cantidad de gente para luchar por un objetivo común).
Aunque también existen inconvenientes, sobre todo en el ámbito juvenil, ya que se hace mucho uso de las fotos, vídeos e informaciones personales para publicarlas en la red y en ocasiones esto puede traer algún que otro quebradero de cabeza.


Aquí dejo un vídeo que explica gráficamente la diferencia principal entre la Web 1.0 y la Web 2.0

Cultura Digital: Ciberbullying

Actualmente vivimos inmersos en una cultura digital, que se define como una forma de comunicación entre las personas a través de las nuevas tecnologías, así como la automatización y la informatización. El estudio de los aspectos sociales, culturales, éticos y estéticos de la Tecnología de la Información y la comunicación, es decir, la interacción entre cultura y tecnología.

En este artículo voy a profundizar en un aspecto de la cultura digital tan conocido como grave en nuestra sociedad: El ciber bullying o ciber acoso. 

¿Qué es el ciberbullying?

La experta Dra. Perry Aftab lo define así en su Guía práctica sobre ciberbullying: 

"Amenazas, hostigamiento, humillación u otro tipo de molestias

 realizadas por un adulto contra otro adulto por medio de tecnologías

 telemáticas de comunicación, es decir: Internet, telefonía móvil, 

videoconsolas online, etc."

Así pues entendemos el ciber bullying como el uso de las tecnologías (móvil, ordenador, tablet...) para la humillación, amenaza, acoso, deshonra o causa de algún tipo de daño a una persona. Los medios más utilizados para llevar a cabo este aspecto de la cultura digital son los mensajes de texto, chats, foros, redes sociales, emails, etc. La persona que se esconde detrás de la pantalla (ciber acosador), aprovechando el anonimato que le confiere internet, envía y extiende algún tipo de información sobre la víctima o amenaza con ello para conseguir que ésta ceda a su chantajes.

El ciberbullying puede manifestarse de varias formas:

• Entre dos adultos, en este caso es más común llamarlo ciberacoso.
• Entre dos menores (ciberbullying).
• Entre un menor y un adulto, más conocido como grooming.
• Seguimiento de los pasos de la víctima (ciberacecho).
• Engaños de los pederastas en la red para atraer a los niños a encuentros personales (cebo).
• Creación de página web destinada a la humillación, vergüenza y ridículo de un menor y en el que participan otras personas (Web apaleador).
• Enfrentamiento mediante un mensaje revolucionario enviado a un grupo de varias personas con el objetivo de de encontrar reacciones ofensivas contra un mismo individuo (flame). 

¿Cómo podemos prevenir el ciberbullying?

Hoy en día la presencia de ordenadores y otras tecnologías con acceso a internet, está muy presente en nuestras vidas, tanto en el ámbito personal como en el laboral y el educativo. Esta incorporación de nuevas tecnologías en los centros escolares conlleva un gran número de ventajas pero también un alto nivel de responsabilidad. Una de las prevenciones contra el ciberbullying es la obligación de los sistemas educativos de la asimilación social de las tecnologías producidas. Su papel consiste en educar progresivamente a las generaciones actuales y a las que están por venir en una sociedad digital, en la que el uso de las nuevas tecnologías se haga de manera responsable y concienciando al alumnado de los riesgos, morales y legales, que conlleva el utilizar este medio como forma de abuso contra otras persona; así como establecer un tiempo de uso y una serie de normas, derechos y obligaciones a la hora de hacerlo. 

Caperucita roja

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